您现在的位置: 首页 > 教师发展 > 教坛物语
【成长】崔应忠:雕刻下来的奋进时光 ——我与双语共成长
来源:长郡中学    作者:崔应忠    发布时间:2014-10-04    点击率:2285

点击查看原文:【教坛物语|成长】崔应忠:雕刻下来的奋进时光 ——我与双语共成长


“春天的花开,秋天的风,以及冬天的落阳。忧郁的青春,年少的我,曾经无知的这么想”!光阴的故事,总能轻易击中内心最深处的忧伤。谈起时光,总是个过于沉重的话题,以至于不得不略显尬尴地自我解嘲:一个资深的青年教师。青涩,迷茫,不知所措,这些明媚的忧伤,曾一笔一划刻在心头。经过三年多的磨砺与雕饰,初显稳重,坚定,从容不迫。这些雕刻下来的奋进时光,夹杂着缘分、积累、感恩与坚守,恰好是我们成长的最佳注脚。

缘分·不期而遇

人生最奇妙的地方,在于未来的不可预知。十五年前,不知道是否能够上大学;十年之前,不知道今天会成为一名教师;五年之前,不知道研究生毕业后会进长郡双语工作。同样,我们也终究无法预测将来。然而,似乎总有一股莫名力量在牵引着,像是命中注定,这恐怕就是缘分。

知识改变命运,对于成长于农村中的八零后一代,有刻骨铭心的感受。改革开放后,沿海与内地、城市与乡村的差异,无一不在刺激每一位农家少年的神经。那种对知识的渴望,对教师的尊崇,对未来命运强烈的改变愿望,至今回想依旧悸动不已。一路从小学到高中,最初对教师的印象,除了尊敬,就是感激。

高考后进入湖南师范大学,研习古今中外历史,为博大精深的文化所征服。作为师范生,学习解析教材,制作微型课件,苦练普通话,在教育实习中品尝了为人师的快乐与忧伤,遂与教师结下了不解之缘。因缘继续攻读研究生,主攻中国近现代史,徜徉在历史研究之中。

研究生毕业后,在深造还是教学中曾几番纠结,最终选择了后者,却错过了进入长郡的最佳时机。只好退而求其次,在沿海大城市某学校应聘成功。顺利通过体检后,漫步在即将生活的校园中,陌生和疏离感莫名涌上心头,终究还是选择了离开。幸运的是,长郡的大门再度打开,这次毫不犹豫抓住机会,最终如愿以偿进入长郡双语实验中学,完满了这一场来之不易的缘分。

积累·修学储能

正式步入工作岗位,面临的首要问题就是完成从学生到教师身份的角色转换。学生时代的理想主义,多少都与现实有些格格不入。曾想自信满满在课堂上挥洒自如,“大教育家”理想也多次汹涌澎湃,很快就在课堂内外遭遇滑铁卢。时代的变迁过于急促,让我们猝不及防,而学生、家长与社会对学校的期望与要求,几乎完全颠覆自小以来对教育事业的观感与认知。

学校精心推出的师徒结对青蓝工程,让我们这些刚入职的青年教师犹如大旱逢甘露,忘我地投入学习。每位年轻教师有一个相对固定的资深骨干教师为师傅,为我们的教育教学保驾护航,为我们的人生困惑指点迷津。学校“一徒多师,一师多徒”的创举,更是以开放的大姿态,成就我们成长的小格局。向中喜老师是我第一位师傅,他专业功底深厚,教学极具个人风格,深得学生喜爱,让我见识了精湛的教学技艺;吴丹老师是我第二位师傅,她循循善诱,亲和却不失威严,颇具个人魅力,无论是教育教学,抑或为人处事,都为我做了最好的垂范;还有魏燕老师,虽没正式拜师,也是我心中的师傅,大气、果敢、干练,对教学细节精益求精的追求,让我折服。当然,同组的战友黄红旗、罗蓬勃、杨道广,我们情同手足,相互砥砺,共同成长。

如俗语所说:“生活中不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。学无止境,有心之人处处皆能获取知识。在我们长郡大家庭中,领导们开明务实的作风,年长教师们炉火纯青的技艺,青年教师们锐意进取的创新,不同专长、风格、特色的教师在郡园中交相辉映,时时刻刻都在激荡我的心灵。辉哥的团队建设与思想引领,燕姐的战斗激情与精细管理,美妮姐、凤姐、晓婷姐、慧芳姐、菲萍姐等前辈卓尔不群的人格魅力与育人艺术,慧敏、章瑛、小华、龙雁、刘薇、苏琳等青年教师的工作热情与创造思维,都令我受益匪浅。只要你愿意去学,每一次的交流与碰撞之中,自会累积学识,及至章法渐熟,信心倍增。

阅读,总是最有效的积累方式。教师职业特殊性,决定了我们的阅读不能囿于狭小的范围。无论德育、教学抑或科研,都需要广泛涉猎,深入研读。一直都坚持阅读如下三类:其一,是通识类书籍,自人文学科至自然科学,自高深哲学至生活常识,用以陶冶情怀拓展视野;其二,是教育教学类专著,无论晦涩的教育学、心理学理论,还是名家大师教育教学经验感悟,以不断提升教育教学水平;其三,是历史学科专业著作,虽不能学贯中西博古通今,至少应对学科有最深刻的了解,才可能传授准确而恰当知识,以此积累前沿学识。每每阅读之际,做好相关读书笔记,不断揣摩品味,并用于实际工作检验,形成研究论文。

感恩·教学相长

奋进中的时光,是最美是时光,也是最感人的时光。激烈竞争的社会,留给我们选择的空间有限,很多时候我们要做的先是去适应,然后再去改变。很多学生时代的天之骄子,毕业后就显得水土不服,只怕是没有看清其中奥秘。三年多成长经历,我始终怀揣着感恩,常存感动。

感恩这个时代。作为一个八零后教师,我们或我们的学生身上经历了现代中国社会转型带来的一系列问题与不适应:我们在学生时代埋怨教育制度不合理,在教师时代埋怨现在的学生不好教。然而,我依旧感恩这个时代,它为我们提供了相对和平稳定的环境和高度发达的现代科技,而它在转型过程中带来的一系列教育难题,正可以成为我们教育工作者研究的课题。正如著名哲学家尼采所说:“在自己的身上,克服这个时代”。要做出改变的首先是我们自己,改变教学方式,改变育人理念,方才有可能改变这个时代。

感恩我们学校。长郡双语是一颗璀璨的新星,正以自己的努力改变着长沙基础教育格局,今年也迎来了5周年华诞。长郡品牌之所以百年屹立不倒且蒸蒸日上,很重要的一个原因在于对教师的培养与要求上。高起点的平台为教师未来发展搭建了无限的上升空间,高水平的培养为教师的专业成长打下了坚实的基础,高标准的工作要求则激发了教师们不竭的创造力。记得我刚入长郡不久,班主任工作、八个班的历史教学、备课组长、党支部书记、年级组干事等工作同时在肩,还有各种赛课。尽管如此,我还是完成了多篇论文和两部书的撰写。

感恩我的学生。孟子曾说“君子有三乐”,“父母俱存,兄弟无故:一乐也。仰不愧于天,俯不怍于人:二乐也。得天下英才而教育之:三乐也。”尽管学生身上存在这样或那样的问题与不足:蛮横无理的他们让你头痛不已,调皮捣蛋的他们让你哭笑不得。然而,学生如果没有种种问题和不成熟,也就不成其为学生,要教师何用?我们只是一名普通教师,不能以救世主自居,在学生成长过程中,教师在成就学生的同时,恰恰,学生也在成就着我们教师。只有怀着这样虔诚的心态,你才会发现教育真正的美好。

在这里,我始终心存感激:还记得刚参加工作被选为备课组长,就在不知所措进退失据间,邓智刚校长给了我关怀与鼓励,刘德华校长给我及时引导,让我坚定信念树立信心。非常感激向星书记的信任与支持,让我开始尝试独当一面,可以带着支部三年荣膺优秀党支部。犹记得喻君主任在阅览室的深入交谈,让我从容地迈出了班主任工作的步伐。自然不能忘记黄宁校长和张辉主任在德育工作上的引领,黄校长会及时提醒班级问题,辉哥是年级组长,更是手把手地把我从一个班主任新手培养到荣获优秀班主任……

坚守·教书育人

且不论崇高与伟大,教师最本职工作就是教书育人,一个孩子的成长,背后所涉及的是几个家庭的悲喜,大到民族与社会的希望,这也是我们教师职业生涯不可承受之重。每次想到自己肩上的责任,实在来不得半点马虎,往往辗转反侧,夜不能寐,不断叩问自己:究竟怎样才能教好书育全人呢?或许,暂时还没有答案,但奋进的方向已经逐渐清晰起来。

坚守良知。古今中外,人们都给予教师极高的评价,因为教师这个职业肩负着培养人的神圣使命,责任不可谓不重大。记得一篇文章中有个母亲曾这样问教师:“我交给你一个孩子,你会还我一个怎样的孩子?”其实,每个教师都应该深入思考这个问题。坚守育人良知,秉承长郡成才先成人的理念,应该是每位教师尤其是班主任工作的基本点。有良知在胸,就不至于偏离本性方向。我们不能够仅仅着眼于成绩分数,而应有更高的育人良知与教育理想,培养学生公民道德修养和批判性思维,引导学生们生命向上身心舒展,能够在步入社会后更好地生存与发展,真正做到为学生的终身发展奠基。

坚守探索。教书育人是一个光辉事业,同时也是一个技术活。无论是德育工作,还是教学科研,都需要足够理论与方法做支撑,需要不断提升教师专业素养。真正有生命力的教师,是做一个研究型的教师。目前离这个目标还非常遥远,虽不能至,心向往之。每次遇到教学问题或班级问题,不用去逃避和闪躲,而应该积极面对,把每一个问题当成一个课题,以研究的目光进行探索。遥想三年前中途接手1107班,对从未做过班主任的我来说是个巨大的挑战。问题班级的问题总是各不相同,我开始从常规、制度、活动等方面入手,不断探索与尝试,以班级文化建设为突破后,最终把一个问题班级带到市级优秀班集体。

坚守激情。教育教学无疑是辛苦的,更是繁琐的,重复的内容很容易让人产生疲惫,甚至出现职业倦怠。每当意兴阑珊的时候,我都会想起这句话:为什么要坚持,想一想当初。每天在教室里,看到一张张充满求知渴望略显稚嫩的笑脸,想起曾经年少轻狂自己,心中充满着向上的能量。以使命感与责任感来保护自己的激情,来时刻唤醒自己。因为有激情,就会充满朝气,就会认真又不失活泼,严谨但不守旧,就会对新鲜事物充满新鲜和好奇,就会不断学习,从而不断进步。有道是:“亲其师,信其道”。我的努力,我的付出,我的创新,全在学生的眼里,心里。在他们那里,你就是依靠,就是引路人。

如果说缘分让我进入长郡双语,获得这个来自不易的成长机遇,那么积累则让我厚积薄发,可以在这个舞台上尽情挥洒;如果说感恩让我心态豁然开朗,始终保持积极向上的姿态,那么坚守则让我不断学习与反思,在学习中收获成长,在反思中获得进步。我也衷心希望:在日后工作中能够尽自己最大努力,为学校的发展贡献自己的绵薄之力,为学生的发展涂抹积极向上的生命底色。最后,我想用济慈的《每当我害怕》的一段诗作为这段奋进时光的小结:

每当我害怕,生命也许等不及

我的笔搜集完我蓬勃的思潮,

等不及高高一堆书,在文字里,

象丰富的谷仓,把熟谷子收好;

每当我在繁星的夜幕上看见

传奇故事的巨大的云雾征象,

而且想,我或许活不到那一天,

以偶然的神笔描出它的幻相。


Copyright © 1904-2016 湖南省长沙市长郡中学版权所有 地址:长沙市天心区学院街24号 电话:0731-85287900
邮编:410002 湘ICP备05007487号  技术支持:拓维教育  管理员登录