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长郡芙蓉中学 陈水章:运用“激·探·创”课堂模式在学科教学中引领学生创造发明
来源:长郡教育集团秘书处    作者:长郡教育集团秘书处    发布时间:2017-04-19    点击率:6465

培训对象全体教师

培训时长:培训90分钟

主讲题目:运用“激··”课堂模式在学科教学中引领学生创造发明

长郡芙蓉中学 陈水章

内容简介:

简述“激、探、创”模式的相关概念,结合教学实践案例,进一步阐述“激、探、创”模式在学科教学中的应用,充分肯定该模式在学科教学中引领学生创造发明的作用,为学科教学探索出一种新的教学模式。

讲稿提纲:

一、探击选题盲区

(一)“激、探、创”课堂模式之“激”:激发兴趣,激活思维

(二)“激、探、创”课堂模式之“探”:自主学习,合作探究

(三)“激、探、创”课堂模式之“创”:联系生活,创新应用

二、击起选题浪花

(一)“激、探、创”概述

(二)案例展示

1.案例一:鱼的运动模拟探究器

(1)认真观察,思考分析问题                       2)引入DI竞赛,合作创新

2.案例二:反应速度测试仪              

3.案例三:验证呼出的气体含二氧化碳探究器

4.案例四:花生果实长轴大小快速测量器

5.案例五:日光灯管增寿转接器

三、搏击选题巨浪

(一)资源拓展的设想                       (二)互动演练

主讲教师简介:

陈水章老师,全国自制教具能手,中国发明协会理事,省级骨干教师,长沙市教科院初中生物兼职教研员,科技特色名师工作室名师,市教研志愿者成员。获国家专利6项,指导师生获得专利80余项,编写出版各类专著40本,发表论文6篇,指导学生发表论文8篇,指导师生获各级奖项150余项。受邀参加国培和各类教师培训讲座达40多场。

 

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