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2017年12月随访内容:德育教育与学生发展
来源:长郡中学    作者:督导室    发布时间:2018-01-08    点击率:434


一、德育队伍与德育网络建设

1.德育队伍建设情况(组织领导与管理网络,班主任选拔、培养和培训,班主任考核评价,团委会工作、学生会工作、法制副校长聘任等);

2.协同教育机制(家长委员会、家长学校开展活动情况,家访情况、家校互动平台、家长会,社区教育活动等);

3、德育基地建设【挂牌基地、德育共建单位、德育阵地(电视台、电台、校报、校刊、校史馆、板报、墙报、黑板报)建设等】

二、德育教育内容、目标与手段

4.德育常规运行机制(学校德育工作计划、班主任工作计划;学生日常养成教育;学生自我教育;主题班会、专题德育活动(如爱国、法制等教育活动);班级工作考核与评价、学生评比表彰;学生综合素质评价、学生成长档案;德育工作研究;学校常规德育工作情况小结等);

5.学科德育资源开发与运用情况(教研组、备课组和教师是否对教学的“三维目标”引起了重视,教师备课、教学能否恰如其分地体现情感态度价值观目标);这方面的情况,主要从上月已经上传的教师教案、教学视频等资料来考察。

6.心理健康教育情况(心理健康教育机构及人员情况、工作计划、心理疏导与生涯教育活动情况、工作效果等);

7、组织的成人仪式、扶贫义卖、升旗集会等大型德育教育活动及社区服务、社会实践活动情况

三、德育保障机制与德育效果

8.学生社团活动情况(社团管理章程与运行机制、社团数量及参与人数统计、各社团情况介绍、社团活动典型情况小结等);

9.困难学生扶持与转化情况(贫困生救助、学困生扶助、后进生转化的计划、机制、效果);

10.学校德育质量(获奖情况、媒体报道、社会评价、犯罪率等)。

四、学生个性发展

11.学生体质健康情况(学生体质监测及分析相关表册和统计数据、确保学生每天锻炼1小时的举措等);

12.开展全校性体育、艺术、科技活动开展情况(全校性运动会、全校性文艺汇演、全校性的科技活动等)。

13.学生个性特长发展情况(含各类特长学生培养机制、学生获教育行政部门或委托学科学会组织的各级各类竞赛获省二等将以上情况列表)

 

 

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