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【教研】悉心磨练,静待花开——2020年度师徒汇报课评比活动
来源:长郡中学    作者:生物教研组    发布时间:2020-06-19    点击率:226

微雨洗去长沙的燥热,2020年度长郡中学师徒汇报课在科技楼录播教室如期举行。生物组三位青年教师苏艳娥、李培华与阳聪参与本次比赛,评委组由教务处主任罗清华、长沙市生物首席名师邓毅萍与长郡中学生物教研组组长胡昆组成,长郡中学生物组各年级组教师积极参与听课。

首先是苏艳娥老师的高一新课——《生态系统的信息传递》,结合多媒体资源,苏老师以多样的呈现形式给学生带来直观的学习体验,通过举例分析、归纳总结、回归教材与知识应用几个环节抽丝剥茧,落实生命观念,并注意引导学生正确的生态、社会价值观。

然后是阳聪老师的高二学考复习课《通过激素的调节》,以切入实际生活的视角引入,引起学生的兴趣,抓准复习课落实基础知识的准则,由点及面、从浅入深,各方面落实考点。丰富的学生活动与情境下的建模设计形式让复习课充满活力又落实有力。

最后是李培华老师的高一新课《生态系统的能量流动》,利用教材经典情境引入,以新颖的视角解读素材,在情境的贯穿中启发学生思考,以建模的思想驱动学生活动;并通过希沃平板的技术,大幅提高学生课堂参与率,实现课堂师生互动的及时反馈,也让在座听课教师看到未来课堂发展的投影。

三位评委老师全神贯注听取不同课堂并仔细记录,课后对几位老师做出点评:几位青年教师风格鲜明、各有优劣。苏老师的课堂素材丰富,语言表达干净、教态自然,体现了扎实的教师素养,面对课堂的突发情况能随机应变、巧妙化解,也凸显了过硬的心理素质;在对案例的处理上,评委老师建议可以对每个案例可以进行更深入的分析,结合具有清晰导向的语言指令引导学生,并及时对学生活动进行反馈归纳。阳老师以鲜明的表现力与课堂把控力吸引一众听课老师,对学生的调动性好;作为年轻教师在教材框架的把控上可以做持续的努力,未来可期无限发展。李老师挑战了较难课题,结合信息技术以新颖的形式与及时反馈的技术优势对学生活动迅速作出点评,通过到位的总结归纳,阶段性完成知识目标,体现了交互课堂的优越性;在信息化课堂上更关注学生状态,加强生生互动、减少重复案例的分析,将更好呈现出交互效果。

在师徒结对的成长制度下,各位教师表现出迅速成长的痕迹与成果,对于年轻力量的壮大,我们不断努力着,期待教研组中坚力量的发展,为教育教学充实基础。

(供文 杨雨卓 供图 杨雨卓 编辑 杨雨卓









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