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【教研】生化共研修,信技展欣荣
来源:长郡中学    作者:生物教研组    发布时间:2019-05-19    点击率:2145

日前,在大雨滂沱的星城长沙,长郡中学办公楼六楼却传来阵阵惊呼,原来为了深化信息技术教学改革,进一步推行基础教育改革,教育部课程中心普通高中生物学科(长沙)教研基地、长沙市生物邓毅萍名师工作室、长沙市信息技术与学科融合生物、化学研究团队、湖南省教科院、希沃公司等几家单位强强联手,在长郡中学举行“融合课例研修活动”。

活动由长郡中学生物教研组组长胡昆老师主持,长郡中学校长李素洁致辞,高度重视信息化教学的推进。随后由长郡中学优秀骨干教师邓娟老师为在场观摩教师群体带来《高中学业水平考试复习——生态系统的结构和能量流动》示范课。课堂主要围绕学生核心素养的提高进行优化设计,充分利用多种教学资源,将知识复习与现代技术进行深度融合。教学从知识上分为生态系统的概念、结构、能量流动三个部分,结合长郡中学高一同学在科技节中开展生态缸的设计和制作的这一情境,深化学生对生态系统整体性的理解。在随后的知识复习中,应用了希沃多种相关软件功能,由知识的易到难,由学生的个体到群体,一步步推进课程的进行,旨在着重于学生理性思维的培养。最后回到生态农业的设计,鼓励学生用知识服务于社会,提升了社会责任感。

    课后由长沙市生物首席名师邓毅萍与省教科院教研员曾峰点评。邓毅萍老师指出:新形势下改革环境、新课程标准、新高考方案对我们中学教师提出了新的挑战,也是新的机遇。信息技术与高中生物教学的相互融合,是社会发展和进步的最终结果,是促进学生全面发展的必然手段,是基础教育改革的必然趋势;是时代需求、是发展趋势。信息技术与高中生物学科课程的有效整合,是提高教师和学生信息素养的重要渠道,是实现我国基础教育课程改革的突破口,也是教育现代化的现实要求。将信息技术的动态性、形象化、具体化等形式整合于高中生物教学中,有利于实现高中生物知识难点的探究、高中生物教学微观的突破、高中生物教学内容的丰富、高中生物教学资源的共享。

    本堂示范课将信息技术与高中生物学业水平复习课程整合,有效地优化传统的教学模式,有助于培养学生主动探究生物知识的能力,有助于学生个性差异特点的发现,有助于师生之间的双向沟通。邓娟老师利用班级优化大师、希沃“答题反馈器”和“手机投屏”等方式及时反馈统计出学生答题情况,将线上统计与线下教学高度融合,对后续教学有明确的指向性,同时有效地激发和调动学生对于生物知识学习的兴趣,充分调动起学生的积极性与主动性,将生物知识通过信息技术的优越性进行展现,可以化抽象为具体、化虚无为现实、化繁琐为简单、化枯燥无味为丰富多彩,最大程度激起学生探究知识的兴趣,激发学生主动探求知识的内在动机。

    邓娟老师利用“多媒体”中的视频处理、“蒙层”技术和希沃授课助手等,有效地发展学生的创新和实践能力,将信息技术与高中生物教学相整合,为学生的学习提供了相应的探索条件,为学生的自主性发挥提供了相应的物质基础。学生可以在信息技术条件下根据自己的思维、条件、兴趣等达成自身个性化的学习,达成创造能力的发挥。利用信息技术的优越性,构建个性化的教学活动,构建个性化的学习环境,为学生提供创新性的学习条件,从而达成生物知识的深化认知和理解。

本堂课的教学设计,通过一个情景,两个练习,三个问题,四个小结,五个活动,将生态系统的成分、营养结构及能量流动有机整合起来,环环相扣,步步深入。学生精彩的思维活动,通过小组竞争、成员抢答,投屏展示、习题分析等方式得以有效的呈现,极大的调动学生思维活动的主动性和积极性。使得核心素养中科学思维培养落实到位。设计精美的活动形式吸引了学生眼球,调动了学生心理,促进了学生思维。

在有限的时间内,邓娟老师带来了一堂“特色鲜明,个性突出,精彩纷呈,卓有成效”的优秀信息化技术融合示范课。

湖南省教研员曾峰老师评价,这样的课堂应该全省推广,本堂课中,结合信息化教学手段将任务情景化,课堂氛围调动积极,即时评价反馈出彩,在信息技术的支持下,课堂变得更有效,同时也会引发一些思考:如何将信息技术与教学融合得更好?如何适当的使用教学技术让信息技术服务于教学?在现代信息技术教学转型的新当口,作为一线教师更应该注意信息化教学手段的适度应用。

    活动第三个环节,由长沙市信息技术与生物学科融合研究团队的核心专家刘慧老师和希沃公司的金牌讲师陈佳分别带来微讲座《信息技术在生物教学中的应用》和《交互式多媒体技术在教学中的应用》,展现信息技术在教学中的卓越表现,也为未来新型交互课堂带来了更多的可能性。

    最后,由教育部课程中心普通高中生物学科(长沙)教研基地首席专家、长沙市教科院孔春生副院长做最后讲话:信息技术在教学中的应用应体现在以下几个方面:1.创设情景,激发兴趣。2.注意三变,突破难点。3.互动反馈,精准教学。4.精准测评,个性推送。面对教育信息化2.0时代,教师信息素养的提高是新型教育发展下的必然趋势,而教育部课程中心普通中学生物学科(长沙)教研基地作为全国唯一一个以市级为单位的省级示范性基地,理应挑起发展信息化教学大梁,也希望作为湖南省一线教师的大家能率先投入进来,以“三全两高一大”为目标,建设信息化技术教育新模式。

(供文 杨雨卓 供稿 满延威)









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