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着眼素养教育 构建灵动课堂 ——化学组省级重点资助课题系列活动之课例研修
来源:    作者:    发布时间:2019-03-23    点击率:1928

阳春三月,春雨淅沥。为提高学生的化学学科核心素养,引领每位教师关注化学学科核心素养在课堂教学中的具体实践过程,转变教与学的方式,结合新高考改革的落地,落实省级重点资助课题《建构校本课程体系培育普通高中学生化学学科核心素养的实践研究》的要求,化学组老师们相约本周四下午聚在一起,推出《新高考背景下元素化合物知识的归纳整合》公开课活动。

本次课执教老师为高一年级的周龙老师。周龙老师课前精心准备,广泛筛选素材,并站在落实核心素养的角度,围绕氮元素展开元素化合物的知识归纳整合,课中采用的价类二维图分析方法,和极具创新点的问题思考点,给予了大家很多思考和启示。

   

课后,由申卫波老师主持课例研修的整个环节。首先请周龙老师就课堂设计进行分享。周龙老师说,期待通过这节课从化学问题入手,提炼学习元素化合物的一般方法,并迁移应用至元素化合物的问题解决过程。最后,告诉学生们,价类推性质,利弊辨用途。

接下来进入评课议课环节。首先由四位老师代表从四个角度对课堂进行观察和评价。董云梅老师从环节的角度,提出该课环节清晰,分为四个环节:问题引入-方法提炼-迁移应用-总结升华。内容环环相扣,从解决问题入手,提出一般方法,再应用练习。王雨佳老师从问题设计角度,提出该课问题层层深入,启发性问题和探索性问题居多,对学生思维的引导恰到好处。彭海洋老师从资源的角度,提出该课为学生、听课教师们都给予新的教学方法启示,价类二维图在元素化合物知识的教学中帮助很大。吴佳怡老师从创新的角度,提出该课设计创新,从问题到方法再到应用,通过问题链层层深入,启发学生思考。万和良老师就元素化合物复习的课堂定位提出了自己的困惑,李翔老师表示课堂上对方法的提炼与迁移给人耳目一新的感觉,课堂上对学生的评价和刺激还可以有进步的空间,周万明老师则就课堂设计的例题中所涉的知识点进行了深入剖析。关中岩老师认为,元素化合物方法论的指导对学生帮助很大。肖斌武老师认为,周龙老师的课思路清晰,眼界开阔,给予高一学生很多启发。

最后,黄敏洁老师对本次教研组活动进行总结。黄敏洁组长对年轻老师们的快速成长表示肯定,希望老师们能在平时化学教学中更多地关注化学核心素养的落实。新高考即将来临,化学教师们更应该保持有积极的学习态度和决心,加强信息技术学习,加强核心素养的研究,做好教学研究和教学设计,做一名与时俱进的优秀教师,指引更多优秀学生在化学的学习道路上砥砺前行。






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