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张敏老师、夏欣欣老师优秀课例展示课及研讨活动
来源:    作者:    发布时间:2019-04-22    点击率:266

      2019.4 .18日美术组张敏老师、夏欣欣老师两位年青老师抱着研究和探讨地目的在此展示了《生活用品设计之便携水杯》和《尚意书风——苏东坡书法之鉴赏》两堂美术课。课后对于课程内容、课程结构进行的交流。


长郡中学美术组公开课后老师研讨记录

夏欣欣老师:

非常感谢各位老师来参加长郡中学骨干教师公开课观摩和研讨。

在国家大力推进新课程改革,努力提高教育教学质量的背景下,长郡中学美术组的两位年青老师抱着研究和探讨地目的在此展示了《生活用品设计之便携水杯》和《尚意书风——苏东坡书法之鉴赏》两堂美术课,请各位老师给予指导和建议。

 

张敏老师:

首先自己这堂课程是抱着一种尝试的态度来讲的,从人文情感方面来了解中国文人书法的特征。以情感为线索来学习苏轼尚意书风的代表作《寒食帖》,真正理解作品中的线条笔墨对于作者意味、意趣、意境的一种表达,实现自己对于艺术人生的领悟。

 

项老师:

我是一名来自江西的中学非美术科目的老师,但是个人非常喜爱书法艺术。在这堂书法课堂中找到了自己对于书法艺术的理解和认识。课堂没有从技法的单一角度来讲解《寒食帖》,而是从多个维度来分析作品的创作背景具有很强的情感带入。这样就有利于大部分的学生进入到课堂中来,尤其在课堂后面逐渐进入佳境。略显不足之处在于课程后面有拖堂。

 

张敏老师:

谢谢项老师的建议,考虑到大部分的中学生没有学习软笔书法的基础,所以在这堂书法鉴赏课程选择了以情入手来学习《寒食帖》,从学生课堂的表现来看初步达到了教学的目标要求,由于课堂中尚意书风的分析以及学生的朗读等环节时间多超出了原本教学安排,下次课程安排需要多多注意。

 

夏欣欣老师:

《生活用品设计之便携水杯》是属于高中美术课程的设计课程部分,课程为更加贴近学生生活和增强学习兴趣特意从生活用品中选择了杯子来进行分析,整个课程即是一个设计和鉴赏互通的实验过程。

在整个设计过程中重点突出了学生的自主学习和研究的能力,安排学习团队共同设计自己喜爱的杯子,最后团队之间进行相互分析和点评。

 

美术出版社彭老师:

在《生活用品设计之便携水杯》这堂课上老师明确地运用了“任务驱动”的学习方式,通过两个以上的学习小组之间的相互协作,相互点评,相互改进来推动整个课程的进行。在这个过程中很好地锻炼了学生的团队精神和合作意识。

在教学的过程当中夏老师积极引导学生理解设计环节与生活实践的关系,调动了学生的学习主动性。

相对于设计课程而言,中学阶段的美术鉴赏课程有其自身的教学特点。《寒食帖》,课堂中运用到了“戴维斯”教学理念中“孤独”和“邻睦”两个相关的情绪理念,在学习中发现古人的情感思维,然后达到认识自己思维的特点。这种超越时空的艺术鉴赏方式是可以多运用的。

在这个课堂中老师主要运用师生对话地教学方式,也运用到了识图、鉴赏、朗读、比较等多种的学习手段,较好地将作者的创作情感分析出来。

如果在情感分析地基础上再去延伸开对生活人生地理解,课堂内容将会更加饱满。


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