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【语文】聚焦学科素养·构建思维课堂——我校李晓宇老师参加广雅中学省际同课异构活动受好评!
来源:    作者:    发布时间:2018-11-19    点击率:1042

    为开展教学研讨,加强课堂研究,助力教师专业发展,推进课程改革的进程及教学质量的优化提升,我校李晓宇老师赴广州市广雅中学参加“聚焦学科素养·构建思维课堂”为主题的教学放开日同课异构活动。

    一:学情分析

    《大卫科波菲尔》是人教版高中语文必修一要求的必读课外书,但是读过该书的学生不多,学生普遍对外国小说比较排斥,尤其是像《大卫科波菲尔》这样大部头的作品。小说中人名太长,大量的环境描写,陌生的社会背景,插入的看似不相干的情节,等等这些都会影响学生的阅读欲。

    二:设计思路

    本节课为名著导读课,导读的目的是激发阅读兴趣,给学生好的阅读方法,在此基础上才能引导学生进行更深入的研究。基于这样的设计思路,本堂课运用比较视野,从“读书名”“读目录”“读作者”“读细节”四种阅读方法入手,解决学生关于“本书内容”和“阅读价值”两方面的问题。从学生的课堂表现及专家的现场点评来看,本堂课基本完成了教学目标,尤其是在整体设计上获得了在场专家的认可。

    三:专家点评

    广东省语文特级教师罗易老师认为“本课的设计很漂亮,可以用‘投入’这个词来概括,这种投入体现在‘趣味点’‘需求点’‘应用点’三个方面的满足,教师在‘读书名’和‘读目录’的环节成功地引起了学生的好奇心和探胜心,在‘读作者’的部分既解决了对本书内容的困惑,又拓宽了学生的思维。最后‘读细节’回归到文本,让学生自己解读人物和主旨,同时,鼓励学生现场写作评语,给予学生极大的创作鼓励,整堂课也在这个部分被推向了高潮。”





    

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