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【语文】聚焦微型课题,关注教研动态——长郡中学语文教研组2018年教师论坛
来源:    作者:语文教研组    发布时间:2018-03-09    点击率:733

“三月八日天气新,澄池水边多丽人”,在春光灿烂绿意盎然的日子里,长郡中学语文教研组2018年教师论坛拉开了帷幕,本次论坛回首2017,展望2018,引领把握语文教学的时代脉搏,走向开拓创新的语文教研之路。

论坛开始,秦洁老师就2017年教研组的绩效考核进行了总结汇报,无论是在教研组计划总结、备课组计划总结、教案检查、作业检查还是听课检查方面,组内老师都十分认真。2017年年度大组教研活动共计9次,其中包含了开放周的活动以及高考研讨会等。在教研工作方面,2017年度省级课题共有两个,分别是《课程转型时期中学语文活动课程序列化的探索与实践》以及《学生成长导师制下的阅读实践研究》。2017年教研组老师共获荣誉达42个。最后,秦洁老师提出了工作的不足和建言,主要包括教学风格和特色有待加强;团队作用有待加强;理论素养有待提高。

接着,肖扬老师就微课题的申报进行了分享,以自己主持的课题《高中语文“读书会”序列化活动课程方案》为例,主要涉及到问题的提出、研究的目标、研究内容以及研究方法。其中对于问题的提出进行了着重分析,认为现阶段的语文教研应该更加关注新高考形势下的新特点,改革是教研的机遇。以“名著的整本书阅读”为例肖老师目前经过初步研究获得成果的有《红楼梦》的阅读。在研究方法方面,肖老师主要介绍有文献法、问卷法、行动研究法、个案研究法、经验总结法等。

 论坛最后,杜书记就本次论坛及2017年长郡中学语文组工作表示肯定,并且提出大语文组的观念,“大”主要体现在人数多、作用大、责任大、格局大。鼓励语文老师把握自身特点,形成自己的教学风格,更好地引领学生成长。

再回首,是为了更好地向前走,语文教研组以“激情与智慧同在,理论和实践互补,同伴共个人反思,方家引专业成长”的特色在不断成长。崭新的2018,我们来了。




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