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研读感悟课堂观察理论,携手初探课堂评价体系—— 邓毅萍生物名师工作室举行观课和评课读书分享交流活动
来源:长郡中学    作者:新闻中心    发布时间:2020-01-12    点击率:328

1月9日下午,长沙市邓毅萍中学生物名师工作室举行观课和评课读书分享交流活动,工作室全体成员参加此次活动,长郡中学副校长黎彬出席活动。

副校长黎彬高度评价了长沙市邓毅萍中学生物名师工作室扎实开展研修活动及取得的成绩。他希望,通过工作室的引领,可以推进长沙生物学科教育教学的发展,为长沙市教育培养更多的人才,让各位学员真正成为教育教学的研究者和引领者,并预祝本次研修活动圆满成功。

在观课和评课读书分享交流中,第一位分享人盛宇老师以《“激-探-创”模式下课堂观察框架的建构》为主题,从中获悉课堂观察是一项非常专业的技能,它是对传统听评课的一种超越与发展,具有十分鲜明的理论和实践意义。随后刘琴老师以《课堂观察:走向专业的听评课》为主题,从课堂观察的目的、课堂观察的意义、课堂观察的具体内容、课堂观察的框架、课后评课五个方面进行了分析。随后,缪婧、邓志伟、刘敏、张勇、张玮、谢波、向阳老师逐一进行了分享,各位老师对此次所读书目的分享让大家对《以学习为中心的课堂观察》有了更深层次的认识。

进入专家点评分享环节,来自长沙市一中的高建军教授指出,老师们要站在课改最前沿,用心阅读、反思,对自己会有很大的提升。湖南省教科院曾峰分享了他的收获,他认为观课不等于评课,课堂观察高于听课,要不断更新自己的观念,深入思考如何进行课堂观察,做到切合教育目标,切合教研热点,明确边界加强跨界,并合理应用信息化技术。

邓毅萍老师提到,选择这两本书旨在让学员们利用课堂教学评价体系的书,加强理论学习,从而指导课堂设计。观课是一种学习,而评课是提升自我。她希望大家要更多地在评课上下功夫,通过评课提升理论水平、学习水平和教学能力,学会从不同的角度、维度来评价不同的课。


(供稿丨邓毅萍生物名师工作室 编辑丨乔梦平



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