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我校物理教研组开展基于课题研究的教学研讨课
来源:长郡中学    作者:新闻中心    发布时间:2018-10-19    点击率:1758

10月18日,长郡中学《学科核心素养背景下高中物理探究性实验优化与创新的实践研究》课题组在科学馆三楼开展教学探讨,促进了物理组内的研讨交流。高一年级物理组易小勇老师以《弹力》为课题上了一堂公开课。

易小勇老师以产生相互作用的两个物体间是否需要接触引入新课,巧妙过渡到本节主题,最常见的接触力——弹力。他用身边随手可得的物件充当器材,通过实验给学生介绍形变的概念。其中,两个微小形变演示实验效果突出,把日常生活中的微小形变放大,极大地激发了学生的课堂兴趣,给听课者留下深刻印象。随后,易小勇老师层层递进,由形变引出弹力的定义,慢慢启发学生,找到弹力的产生条件,并重点介绍了弹力的三要素:作用点、方向、大小。易小勇老师由浅入深,以小见大,用实验启发学生去思考弹力的方向,用简练的语言加以总结,归纳了各种情况下弹力的方向,对弹力的大小和作用点进行了讲解和强调。

这堂公开课亮点纷呈,学生表现出彩,教师专业素养扎实,赢得听课者的阵阵掌声。课后,组内老师细细品味课堂精彩之处,并展开热烈讨论。

高三备课组长陈伟宏认为《弹力》这节课是高中物理的典型课题,贯穿整个高中物理,易小勇老师对这堂课的驾驭很好,尤其是利用激光和平面镜观察桌面微小形变的实验,可视性很强,效果很好。同时他也提出了自己的一些建议,比如可以设计学案方便学生记录笔记,进一步加强师生互动等等。

高二备课组长罗振科老师这堂课给出了极高的评价,他提到,这堂课具有很强的启发性,7、8个简单实验,充分调动了学生的积极性,课堂氛围很活跃。他还提出了练习题可以讲解得再详细点,在本堂课结束时设疑,激发学生课后思考物理的热情等建议。

扈炳芳老师认为这堂课是围绕教材出发的,重点讲了弹力的产生原因,弹力的方向。他评价这堂课课堂结构好,执行流畅,微小形变实验很出彩,但建议提问指向性要明确些、实验可视度需要提高。

教研组长刘辉老师盛赞易老师大气沉稳,板书整洁流畅,作为一名年轻老师这些品质是很值得肯定的。他认为这节课也能带来一些启发,比如物理课上能做的小实验老师们一定不要偷懒,身边处处是道具,随便一个小实验就能胜过千言万语,该用粉笔板书的一定要板书。同时,这节课例题选取很好,既联系了实际,又解决了物理问题。

教科室骆宪武主任认为好的物理课一定要做到思路清晰,易小勇老师教学呈现有条理,物理逻辑思维清晰,从弹力的产生原因入手,重点讲明白了弹力的三个要素,同时他也认为物理要经得起推敲,为什么固定杆的弹力方向有各种可能性,这里没有和前面内容呼应好,而且不能说弹力的大小不能分析,其实形变越大,弹力会越大,接下来就能很自然过渡到弹簧的弹力,但建议作为《学科核心素养背景下高中物理探究性实验优化与创新的实践研究》的课题研究,胡克定律教材有专门的一节学生实验课,这一部分放到下节课再讲可能会好一些,因为胡克定律包括实验原理,数据处理等都是高考常考点,放到这一节课显得容量过大。

最后,陈来满校长进行了总结性点评。陈校长用“两清一强”表示他是站在学生的角度来听这堂课的。他认为这堂课思路清晰,表达清晰,示范性强,可以让学生听得很明白并能印象深刻。同时,他认为课堂中的小实验示范性很好,教学手段多样化,课件和flash动画相结合,令课堂高效有趣,对学生具有很强的示范作用。

    (来源:物理教研组  编辑:乔梦平




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